Karya Tulis Bahasa Indonesia SMA Mengenai Minat Siswa

Karya Tulis Bahasa Indonesia SMA Mengenai Minat Siswa - Selamat malam teman - teman, apa kabar? Semoga baik semua ya amin. Jika kita berbicara mengenai minat, pada tanggal 08 Februari 2018 SMA Muhammadiyah 9 Surabaya membuat perpustakaan mini yang bertujuan untuk meningkatkan minat baca siswa dengan mengusung konsep hari pers. Setiap kelas menunjukan tema dan desian yang menarik dan berbeda - beda. Meski tidak diperlombakan, namun siswa dan siswi SMA Muhammdiyah 9 Surabaya tetap antusias, karena mereka bisa mempelajari di luar materi pelajaran kelas.
Karya Tulis Bahasa Indonesia SMA Mengenai Minat Siswa
Google Image - Karya Tulis Bahasa Indonesia SMA Mengenai Minat Siswa
Oleh sebab itu, disini kami akan memberikan karya tulis bahasa Indonesia SMA mengenai minat siswa. Karya tulis minat siwa yaitu karya tulis yang mengungkapkan minat siswa, seperti meningkatkan minat baca dikalangan siswa dan mahasiswa pada era globalisasi, ataupun upaya meningkatkan minat baca siswa melalui perpustakaan sekolah. Selain karya tulis, terdapat makalah mengenai minat siswa, seperti makalah rendahnya minat baca siswa, makalah meningkatkan minat baca siswa, dan lainnya. Kemudian untuk mengungkapkan minat siswa ataupun mengungkapkan kurangnya minat baca siswa terdapat juga dalam karya ilmiah, yang bertemakan, misal karya ilmiah minat baca siswa, karya ilmiah kurangnya minat baca siswa, karya tulis ilmiah tentang literasi, dan karya ilmiah kurangnya minat baca siswa di perpustakaan. Langsung saja yuk, berikut dibawah ini adalah karya tulis bahasa Indonesia SMA mengenai minat siswa!

Karya Tulis Bahasa Indonesia SMA Mengenai Minat Siswa

 


KARYA TULIS
MINAT MENGARANG PADA SISWA



 

(Logo sekolah)





Disusun oleh :
(Adriana Sopia)
kelas : X









SMU GUNA BANGSA
Th. 2018



KATA PENGANTAR

Segala puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat hidayah - Nya kepada penulis sehingga dapat menyusun Karya Tulis ini sebagai salah satu persyaratan mengikuti Ujian Ahir Nasional / Ujian Ahir Sekolah tahun ajaran 2018 / 2019. Apabila dengan penyusunan Karya Tulis ini ada kekurangan yang disebabkan oleh keterbatasan pengetahuan penulis, maka dari itu penulis mengharapkan saran dan kritik sifatnya membangun.

Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:

   1.Bapak .............         Kepala Sekolah SMU Guna Bangsa.
   2.Bapak ............................... selaku Wali Kelas XII IPA 1.
   3.Ibu .................................................. Pembimbing Karya Tulis.
   4.Bapak .......................................................selaku penguji Karya Tulis.
   5.Bapak dan Ibu dewan guru SMU Guna Bangsa, serta semua pihak yang membantu dalam  
      penyusunan Karya Tulis ini.
Semoga Karya Tulis ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca pada umumnya. Penulis memohon maaf atas segala kekurangan dan kelebihan penyusunannya karya tulis ini saran dan kritik penulis harapkan.


                                                                                                            .................... , ............... 2018
                                                                                                                            Penulis



                                                                                                           (                                         )






                                                                                ii
           
DAFTAR ISI


HALAMAN JUDUL ..........................................................................................................   i
KATA PENGANTAR ........................................................................................................   ii
DAFTAR ISI ....................................................................................................................   iii
   
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................................     1
        1.1 Latar Belakang  ........................................................................................................     1
        1.2 Rumusan Masalah  ...................................................................................................     1
        1.3 Tujuan  ......................................................................................................................    1
        1.4 Manfaat .....................................................................................................................    1

BAB II LANDASAN TEORI ............................................................................................    2
      2.1 Pengertian Mengarang................... ............................................................................     2
      2.2 Manfaat Mengarang ....................................................................................................    2
      2.4 Pentingnya Mengarang ...............................................................................................    2

BAB III PROSES PENELITIAN   .......................................................................................   3
      3.1 Lokasi  Penelitian  .......................................................................................................   3
      3.2 Teknik  Pengumpulan  Data ........................................................................................    3
  
BAB IV HASIL PENELITIAN   ..........................................................................................   4
     4.1 Hasil Wawancara  ..........................................................................................................  4
     4.2 Analisis Data   ..............................................................................................................   4

BAB V PEMBAHASAN   ...................................................................................................  5

BAB VI PENUTUP  .........................................................................................................   6
    5.1 Kesimpulan   .................................................................................................................   6
    5.2 Saran .............................................................................................................................   6

DAFTAR  PUSTAKA





iii




BAB I
PENDAHULUAN 

1.1 Latar Belakang

Mengarang  merupakan  kemampuan  berkomunikasi  menggunakan  bahasa dan kemudian dituangkan kedalam sebuah tulisan. Ada empat jenjang  kemampuan  berbahasa  yang  melekat  pada  setiap  manusia normal yaitu berbicara, mendengar, berbicara,  membaca,  dan  menulis. Kemampuan tersebut tumbuh  didalam setiap manusia ciptaan tuhan. Kemampuan tersebt muncul dari tingkatan yang sederhana yaitu dari kemampuan  mendengar langsung dengan berbicara, lalu membaca, dan kemudian menulis.
Berkaitan dengan hal tersebut, dapat diambil kesimpulan bahwa untuk meningkatkan kemampuan berbahasa Indonesia harus bisa melakukan kegiatan mendengar, berbicara, membaca dan kemudian menulis atau mengarang. Hal  ini  dikarenakan  kemampuan  mengarang  membutuhkan  penguasaan
materi-materi  pendukung  sebagai  modal  dasar,  seperti  penguasaan  kosakata,  diksi, penyusunan  kalimat,  pembentukan  paragraph,  pemahaman  secara  aplikatif  tentang  ejaan dan tanda baca, logika,  serta struktur  berpikir  yang  runtut. Pada  masa  sekarang,  khususnya  di  lingkungan  SMU Guna Bangsa, jarang sekali  ditemukan  siswa  yang  berminat  dalam kegiatan  mengarang bahkan hanya hitungan jari.   

1.2 Rumusan  Masalah
     1.  Apa yang  dimaksud  dengan  mengarang?
     2.  Apa manfaat  mengarang?
     4.  Mengapa  mengarang  itu  penting?
     5.  Mengapa  siswa SMU Guna Bangsa  kurang  berminat  terhadap
          pelajaran  mengarang?
   
1.3 Tujuan  Penelitian 
      1. Untuk mengetahui yang dimaksud dari mengarang.
      2. Untuk mengetahui manfaat dari mengarang.
      4. Untuk mengetahui pentingnya mengarang.
      5. Untuk mengetahui minat SMU Guna Bangsa terhadap pelajaran  mengarang.
   
1.4 Manfaat Penelitian 
      1. Agar  siswa SMU Guna Bangsa yang  kurang  berminat  pada  pelajaran mengarang     
           mengetahui  betapa pentingnya  kegiatan  mengarang.
      2. Agar  siswa SMU Guna Bangsa yang  awalnya  kurang  berminat  pada     
          pelajaran  mengarang  menjadi  berminat.





1

BAB II
LANDASAN TEORI 

2.1 Pengertian  Mengarang

Mengarang  adalah  menyusun  atau  merangkai. Jadi, mengarang adalah suatu kegiatan merangkai kata - kata, kalimat dan kemudian dijabarkan membentuk suatau alenia atau paragraf.

2.2 Manfaat Mengarang
     1.  Sarana untuk mengekspresikan diri, misal mengungkapkan kepuasan  pribadi, kebanggaan, 
          dan rasa harga diri, rasa  bangga, dan kemudian akan melahirkan  suatu  karya  tulis.
          Selanjutnya,  perasaan  itu  akan  membangkitkan kepercayaan  terhadap  kemampuan  diri
          sendiri  untuk  terus  menciptakan karya tulis  lainnya.

      2. Sarana  untuk  meningkatkan  kesadaran  dan  penyerapan pada diri sendiri  terhadap terhadap
          lingkungan yang ada di sekeliling kita.

2.3 Pentingnya Mengarang

      1. Sebagai sarana untuk menemukan sesuatu
          Di dalam menulis akan menimbulkan suatu ide dari pikiran kita, sehingga kita dapat
          menemukan sesuatu yang akan di angkat cerita atau yang akan diangkat sebagai karangan.

      2. Memunculkan ide baru
          Memunculkan ide baru sama saja dengan menemukan sesuatu. Hanya saja dalam
          memunculkan ide baru kita menculkan ide kita denga ide yang baru kemudian dikaitkan.

     3. Melatih berfikir aktif
         Dalam melatih berfikir aktif dalam mengarang akan membuka ide di otak kita untuk berfikir
         aktif, dan tidak hanya sebagai penerima informasi, tetapi juga memberikan suatu berita.








2

BAB III 
PROSES PENELITIAN
3.1 Lokasi  Penelitian

       Lokasi penelitian dilakukan dengan mewawancarai siswa siswi SMU Guna Bangsa.

3.2 Teknik  Pengumpulan  Data

      Teknik pengumpulan data dengan cara mewawancarai.

 














3

BAB IV 
HASIL PENELITIAN
4.1 Hasil Wawancara

     Hasil wawancara berisi pertanyaan - pertanyaan terkait dengan minat mengarang pada siswa
     SMU Guna Bangsa.


















4


BAB V 
PEMBAHASAN 

Berdasarkan  penelitian,  diperoleh  hasil  bahwa  siswa dan siswi SMU Guna Bangsa
kurang  berminat  terhadap  pelajaran  mengarang.  Hal  ini  didasarkan  pada  hasil  angket.
Kelompok  pendukung  mendapat  persentase  terkecil,  yaitu  16,25%.  Sedangkan  kedua
kelompok  lain  mendapat  persentase  sebanyak  82,75%,  dengan  perincian  kelompok  bukan
pendukung  sebanyak  61,25% dan kelompok  acuh tak acuh sebanyak  22,5%. 

Ketidakminatan siswa dan siswi disebabkan oleh :
1. Sulitnya untuk berimajinasi
2. Sulitnya menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
3. Sulitnya menemukan topik dan tema













5


BAB VI
PENUTUP

6.1  Kesimpulan

Berdasarkan  penelitian  yang  dilakukan,  diperoleh  kesimpulan  sebagai  berikut:

1.  Pelajaran  mengarang  mempunyai  kelompok  pendukung  paling  sedikit.
2.  Siswa  SMU Guna Bangsa  berminat  terhadap  pelajaran mengarang.
3.  Berdasarkan  hasil  angket  yang  disebarkan,  mereka  kurang  berminat  terhadap pelajaran
     mengarang  karena hal-hal berikut:
    • Sulit  berbahasa Indonesia  yang  baik dan benar.   
    • Sulit  berimajinasi.
    • Sulit  menemukan  topik/tema.
    • Sulit  membuat  paragrap yang  koheren  satu  sama  lain.

6.2  Saran

Berdasarkan  hasil-hasil  penelitian  di atas, penulis  menyarankan:

1.  Sebaiknya  guru  yang  memberikan  tugas  mengarang  dapat  memberikan  penjelasan
     bagaimana  mengarang  yang  mudah  dan benar.
2.  Hendaknya  ada  pelatihan  khusus  tentang  karang-mengarang.  Sehingga  kesulitan-kesulitan
     siswa dalam  mengarang  dapat teratasi.











                                                                                6
                                                                                

                                                                 DAFTAR PUSTAKA

Tim  Edukatif.  2006.  Kompeten  Berbahasa  Indonesia  untuk  SMA  kelas  XI.  Jakarta  :  Penerbit
Erlangga.
Nursisto.  2000. Penuntun  Mengarang.  Jakarta : Adicita.
Finoza  Lamuddin.  2005. Komposisi  Bahasa Indonesia.  Jakarta : Diksi  Insan Media.















                                                                             



7
 
Karya Tulis Bahasa Indonesia SMA Mengenai Minat Siswa - Demikian adalah karya tulis bahasa Indonesia SMA mengenai minat siswa. Semoga dapat menjadi inspirasi bagi teman - teman semua dalam menggali minat teman - teman semua. Semoga sukses!